sábado, 14 de diciembre de 2013
viernes, 13 de diciembre de 2013
miércoles, 11 de diciembre de 2013
TRABAJAMOS EL VERBO
CONSTRUIMOS NUESTRO TEMA DEL VERBO
Los chic@s de 6º del colegio están trabajando el verbo , creando sus propios conocimientos mediante la construcción de wikis .Para ello, emplean una serie de herramientas web 2.0 que aplican , estudian y combinan poniendo de manifiesto todo lo que aprenden sobre el tema.A través de sus grupos a los que pertenecen investigan, cooperan y se transmiten información mediante herramientas como el neat chat, o a través de redes sociales como Edmodo.
Conforme van investigando sobre el tema propuesto, van construyendo el tema mediante la elaboración de wikis. Veamos algún ejemplo, pincha en este enlace para ver como han preparado su trabajo sobre el verbo, donde aparecen una serie de herramientas 2.0 que usan habitualmente en clase:
Smore, Go animate, Pooplet,Educaplay..etc. Finalmente los alumn@s exponen oralmente a los demás compañeros sus trabajos , siendo grabadsos via ustream y poder visualizarlos en internet.
martes, 10 de diciembre de 2013
jueves, 5 de diciembre de 2013
miércoles, 4 de diciembre de 2013
RESUELVE EL ACERTIJO
Cual es una palabra de 4 letras que tiene 3 aunque se escribe con 6 mientras tiene raramente 8 consta de 9
martes, 3 de diciembre de 2013
TEMA 6 LENGUA
En esta nueva unidad vamos a trabajar los siguientes contenidos:
• El número, la persona, el tiempo y el modo de las formas verbales.
• La acentuación de los interrogativos y exclamativos.
• Reconocimiento y uso del estilo directo y el estilo indirecto.
• Planificación del contenido y redacción de un relato de ciencia ficción.
• Respeto por la norma ortográfica.
Recursos TIC para los contenidos:
LEE Y DEMUESTRA QUE LOS HAS COMPRENDIDO
ANALIZA FORMAS VERBALES I
PRACTICA CON LOS TIEMPOS VERBALES
¿EN QUÉ MODO ESTÁN?
EL VERBO Y LA ORACIÓN
LA TILDE EN INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
EL GÉNERO PERIODÍSTICO
APRENDE A LEER NOTICIAS
• El número, la persona, el tiempo y el modo de las formas verbales.
• La acentuación de los interrogativos y exclamativos.
• Reconocimiento y uso del estilo directo y el estilo indirecto.
• Planificación del contenido y redacción de un relato de ciencia ficción.
• Respeto por la norma ortográfica.
Recursos TIC para los contenidos:
LEE Y DEMUESTRA QUE LOS HAS COMPRENDIDO
ANALIZA FORMAS VERBALES I
PRACTICA CON LOS TIEMPOS VERBALES
¿EN QUÉ MODO ESTÁN?
EL VERBO Y LA ORACIÓN
LA TILDE EN INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
EL GÉNERO PERIODÍSTICO
APRENDE A LEER NOTICIAS
viernes, 29 de noviembre de 2013
miércoles, 27 de noviembre de 2013
viernes, 22 de noviembre de 2013
¿QUÉ HEMISFERIO PREDOMINA EN TU PERSONA?
Muchas veces nos podemos preguntar si somos creativos o no.Esta situación está en función de que parte de mi cerebro funciona más.
Esta imagen nos puede servir como test para conocer cuál es nuestro hemisferio dominante: si la ves girando en el sentido de las agujas del reloj, significa que utilizas preferentemente el hemisferio derecho y viceversa.
También nos sirve para repasar algunas funciones en las que están implicados cada uno de los hemisferios, antes de pasar a la explicación:
- Hemisferio izquierdo: predomina la lógica, es racional, analítico y detallista, se encarga del lenguaje hablado, la escritura y el cálculo, se basa en la realidad.
- Hemisferio derecho: predominan los sentimientos, es creativo y global, se encarga de percepción espacial, se basa en la imaginación.
Y, a vosotros ¿Hacia dónde os gira la bailarina?.Espero vuestros comentarios
jueves, 14 de noviembre de 2013
GRUPO PAI UNICEF (ARAGÓN)
Nos visitó Garabato y Pincelada, nos enseñaron muchas cosas sobre los derechos humanos.
NORMAS DE CONVIVENCIA
Esta vez los alumnos han trabajado las normas de cortesía.Han trabajado aspectos como:
- Presentarse a desconocidos.
- Pedir disculpas.
- Saber dar las gracias.
- Pedir las cosas por favor.
- Otras normas de cortesía
Han elaborado una presentación en google docs o similar con su grupo donde han aparecido lo que han trabajado anteriormente.
Después han explicado en cada diapositiva los puntos anteriores.
Finalmente, lo han subido con el html a su blog y lo han expuesto.
Más tarde elaboraran un gloster o similar sobre normas de cortesía, también pueden hacer un pequeño video o montaje.
martes, 12 de noviembre de 2013
TEMA 5 DE LENGUA 2013-14
Contenidos que vamos a trabajar:
· El verbo. Raíz y desinencia.
· La tilde en los monosílabos.
· Homonimia y paronimia.
· La lírica.
· Planificación y elaboración de un artículo de opinión.
Y aquí van los recursos TIC:
viernes, 8 de noviembre de 2013
domingo, 3 de noviembre de 2013
LENGUAJE TEMA 4
Lectura del texto Agnódice. (la mujeres pioneras)
Los numerales y los indefinidos.
· La acentuación de palabras con hiato.
· Relación de ideas por medio de conectores.
· Comprensión de un texto informativo.
· Confección de un folleto(UNICEF,MSN,SAVE THE CHILDREN,GREEN PEACE..)
· Somos médicos sin Fronteras
Recursos TIC:
NUMERALES III (Empieza en el nº 6)
miércoles, 30 de octubre de 2013
LA REPRODUCCIÓN
Contenidos de la unidad:
· Los caracteres sexuales.
· Las células sexuales y la fecundación.
· El embarazo y el parto.
· Curiosidad por comprender cómo llevan a cabo los seres humanos la función de reproducción, así como el proceso de la fecundación, el embrazo y el parto.
·
Y éstos son los enlaces TIC para trabajar esos contenidos:
IDENTIFICA LAS PARTES DEL APARATO REPRODUCTOR
lunes, 28 de octubre de 2013
domingo, 20 de octubre de 2013
POESÍAS DIGITALES RECORTADAS
En clase hemos trabajado las poesías paralelas.Los alumn@s han buscado un poema de un autor que les ha gustado, para después hacer un paralelo del mismo, cambiando algunas palabras.
Todo esto lo han compartido en google docs con el profesor, más tarde han escrito una biografía sobre el autor elegido.
Finalmente utilizando una herramienta http://strix.org.uk/ransom/
han elaborado una composición similar a la de una poesía construida con papeles de periódico.
Este ha sido el resultado:
Todo esto lo han compartido en google docs con el profesor, más tarde han escrito una biografía sobre el autor elegido.
Finalmente utilizando una herramienta http://strix.org.uk/ransom/
han elaborado una composición similar a la de una poesía construida con papeles de periódico.
Este ha sido el resultado:
viernes, 18 de octubre de 2013
lunes, 14 de octubre de 2013
TEMA 3 LENGUAJE
La acentuación de los diptongos y triptongos.
· Los prefijos.
· El teatro.
· Los posesivos.
· Redacción de una cuento y presentación con herramientas TIC.
· Comprensión de un texto teatral.
Y aquí va la lista de recursos para ellos:
TEMA 3 LA FUNCIÓN DE LA RELACIÓN
La función de relación.
· El sistema nervioso.
· El sistema nervioso y los movimientos.
· La coordinación interna.
· Elaboración de esquemas conceptuales.
· Curiosidad por comprender cómo se produce el movimiento y cómo se coordinan las distintas funciones de nuestro cuerpo.
· Valoración del riesgo que suponen las lesiones medulares.
miércoles, 9 de octubre de 2013
LA ISLA:DINÁMICA DE GRUPOS
A la
hora de diseñar o preparar cualquier proyecto o actividad por equipos de clase
, es necesario realizar ciertas técnicas o dinámicas que ayuden en el trabajo
diario de clase.
Nosotros
en clase hemos trabajado la propuesta de la Isla.
Esta es
una dinámica para poner en práctica la
cooperación y la motivación en el grupo.
Se
trata de que descubran que las decisiones tomadas por el equipo son más
acertadas que las que se toman de forma individual y observar que llegan más lejos que las que se hacen de forma
individual, aunque es cierto que son más costosas.
DESARROLLO/MISIÓN:
Se les
dice a los alumnos que han naufragado cuando iban en un barco y a duras penas
han llegado a una isla donde tendrán que pasar una semana de su vida sin poder
salir de allí.
Viviréis
en estas condiciones:
Ocuparéis un espacio cuadrado,
absolutamente idéntico a la realidad terrestre.
este espacio mide 20 km cuadrados y está
repartido de la siguiente manera:
1/4 es un lago de peces
1/4 es una tierra de
cultivo donde viven indígenas de la isla.
1/4 es un bosque salvaje
1/4 es un terreno sin
cultivar.
El clima de la isla es
estival , con una temperatura media de 30º durante el día y 20º durante la
noche.
Las únicas persona con
las que os relacionaréis durante vuestra estancia en la isla serán los propios
miembros del grupo y con un indígena(hembra- ella habla vuestro lenguaje).
La vida
en la isla será difícil, pero con la marea llegaron unas maderas y un baúl.
Dentro del baúl había:
Una
caja de cerillas.
Una
lona.
Una
cuerda
Unas
tijeras.
Un
botiquín
Cuatro
latas de judías.
Cuatro
latas de carne concentrada
Tres
cajas de leche.
TAREA:
Tenéis
un mapa de la isla y con él tendréis que tomar varias decisiones:
Elegir un lugar de llegada a la
isla y vuestro campamento.
Organizar una semana en la isla para
vivir en ella.
EXPLICACIÓN DE LA TAREA:
Podéis
hacerlo tanto en casa como en el aula, si continuáis el trabajo en casa debéis
usar herramientas web 2.0. El diálogo podéis iniciarlo en el grupo de Edmodo,
pero después elaborar un chat(herramienta neatchat) y continuáis debatiendo y
buscando soluciones entre todo el equipo.
Las
decisiones que toméis , os recuerdo, que hay que anotarlas y que cada miembro
del equipo tiene una función en el grupo.
Al
terminar el trabajo , tenéis que haber publicado un documento en google docs y
compartirlo con el profesor, bien redactado y sin faltas de ortografía, en el
que exponga el lugar donde habéis instalado el campamento y las causas de
porqué los habéis hecho así.
En ese
mismo documento debéis planificar de forma realista una semana para vivir allí
, desde la mañana hasta la noche.
Para
terminar se colgaran las historias elaboradas en el blog de aula con
herramientas como calameo , isuu o scrib.
TRABAJOS:
viernes, 4 de octubre de 2013
POEMAS PARALELOS DE LA CLASE DE 6º
En clase de lengua hemos comenzado a trabajar la creación poética con lo poemas paralelos. Cada niño de la clase se ha encargado de buscar un poema de un poeta conocido(algunos han sido anónimos).El poema no podía ser más largo de 8 versos, para no hacerlo más complicado.
Una vez encontrado el poema y poeta adecuado , los alumn@s cambiaban sustantivos y adjetivos por otros sin tratar de perder la sonoridad del poema.
El poema lo elaboraban en un googledocs compartido con el profesor.La estructura del texto sería:
Primero escribían el poema del autor y buscaban una pequeña biografía del mismo.
Después escribían en el mismo documento su poema paralelo cambiando diferentes palabras, con una pequeña foto del alumn@.
Finalmente lo leían a la clase , grabándolo en Vocaroo.
Aquí podéis escucharlos.
LOS CUÑAOS Audio recording software >> LOS 100X 100 Online recording software >> LA REVOLUCIÓN Audio and voice recording >> LOS REBELDES Record and upload audio >> LOS TECNO Record music and voice >>
Una vez encontrado el poema y poeta adecuado , los alumn@s cambiaban sustantivos y adjetivos por otros sin tratar de perder la sonoridad del poema.
El poema lo elaboraban en un googledocs compartido con el profesor.La estructura del texto sería:
Primero escribían el poema del autor y buscaban una pequeña biografía del mismo.
Después escribían en el mismo documento su poema paralelo cambiando diferentes palabras, con una pequeña foto del alumn@.
Finalmente lo leían a la clase , grabándolo en Vocaroo.
Aquí podéis escucharlos.
LOS CUÑAOS Audio recording software >> LOS 100X 100 Online recording software >> LA REVOLUCIÓN Audio and voice recording >> LOS REBELDES Record and upload audio >> LOS TECNO Record music and voice >>
martes, 1 de octubre de 2013
PRIMERA EXPOSICIÓN DEL CURSO:LA NUTRICIÓN
Empezado el curso, los chic@s de la clase de 6º del Pedro Orós han presentado su primera exposición a la clase sobre el cuerpo humano, concretamente la nutrición y su relación con los diferentes aparatos.
Espero que os guste y gracias por los comentarios.
Espero que os guste y gracias por los comentarios.
lunes, 30 de septiembre de 2013
viernes, 27 de septiembre de 2013
RESUELVE ESTOS ACERTIJOS CON CIERTO CRITERIO
Busca el criterio lógico de ordenación de cada serie de palabras, después me mandas la respuesta por Edmodo.
1. Dolores, Remedios, Milagros, Fabiola, Soledad, Laura, Silvia.
2. Luxemburgo, marrón, miedoso, judicial, viento, saborear, domador.
3. Prisa, seguro, terminar, cuartilla, quinceañera, sexualidad, sepia, octanaje, novísimo, decano.
4. Enemigo, febrícula, marciano, abracadabra, mayor, juntar, Julia, agorero, sepia, octanaje, novísimo, dictado.
5. Rubio, simio, levita, judicial, danzar, nefasto, gaditano, asesoramiento, izar, Zabaleta, Josefina, beneficio
TEMA 2 LENGUA LOS DEMOSTRATIVOS
En esta unidad vamos a trabajar estos contenidos:
- Los demostrativos.
- Los principios de acentuación.
- Redacción del comienzo de un texto.
- Somos cuentistas I
- Lectura y comprensión de un texto informativo.
Enlaces interesantes
domingo, 15 de septiembre de 2013
LENGUAJE TEMA 1 EL GRUPO NOMINAL
Los contenidos principales de esta primera unidad de Lengua son:
· El grupo nominal. Palabras y funciones.
· El uso de las mayúsculas.
· Los sufijos.
· Redacción de una biografía.
· Los géneros literarios. La narrativa.
Aquí tenéis una lista de recursos para trabajar los contenidos de otra forma:
TEMA 1Y 2: LA NUTRICIÓN
LAS FUNCIONES VITALES DEL SER HUMANO
En estas unidades trabajaremos:
La nutrición:
Proceso de nutrición
Alimentación y nutrientes
Proceso digestivo
- La respiración.
- La excreción.
- El aparato circulatorio.
- La circulación de la sangre.
- Lectura comprensiva e interpretación de imágenes y esquemas.
- Diferenciación sobre un esquema anatómico de la circulación general y la pulmonar.
Ahí van un montón de recursos para que os ayudéis en vuestros trabajos:
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