miércoles, 11 de diciembre de 2013

TRABAJAMOS EL VERBO


CONSTRUIMOS NUESTRO TEMA DEL VERBO 
Los chic@s de 6º del colegio están trabajando el verbo , creando sus propios conocimientos mediante la construcción de wikis .Para ello, emplean una serie de herramientas web 2.0 que aplican , estudian y combinan poniendo de manifiesto todo lo que aprenden sobre el tema.
A través de sus grupos a los que pertenecen investigan, cooperan y se transmiten información mediante herramientas como el neat chat, o a través de redes sociales como Edmodo.
Conforme van investigando sobre el tema propuesto, van construyendo el tema mediante la elaboración de wikis. Veamos algún ejemplo, pincha en este enlace para ver como han preparado su trabajo sobre el verbo, donde aparecen una serie de herramientas 2.0 que usan habitualmente en clase:
Smore, Go animate, Pooplet,Educaplay..etc. Finalmente los alumn@s exponen oralmente a los demás compañeros sus  trabajos , siendo grabadsos via ustream y poder visualizarlos en internet.




miércoles, 4 de diciembre de 2013

martes, 3 de diciembre de 2013

TEMA 6 LENGUA

En esta nueva unidad vamos a trabajar los siguientes contenidos:

• El número, la persona, el tiempo y el modo de las formas verbales.
• La acentuación de los interrogativos y exclamativos.
• Reconocimiento y uso del estilo directo y el estilo indirecto.
• Planificación del contenido y redacción de un relato de ciencia ficción.
• Respeto por la norma ortográfica.


Recursos TIC para los contenidos:

LEE Y DEMUESTRA QUE LOS HAS COMPRENDIDO

ANALIZA FORMAS VERBALES I

PRACTICA CON LOS TIEMPOS VERBALES

¿EN QUÉ MODO ESTÁN?

EL VERBO Y LA ORACIÓN

LA TILDE EN INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

EL GÉNERO PERIODÍSTICO

APRENDE A LEER NOTICIAS

viernes, 22 de noviembre de 2013

RADIO 21 DE NOVIEMBRE DE 2013

¿QUÉ HEMISFERIO PREDOMINA EN TU PERSONA?

bailarina photo bailarina.gif

Muchas veces nos podemos preguntar si somos creativos o no.Esta situación está en función de que parte de mi cerebro funciona más.
Esta imagen nos puede servir como test para conocer cuál es nuestro hemisferio dominante: si la ves girando en el sentido de las agujas del reloj, significa que utilizas preferentemente el hemisferio derecho y viceversa.
También nos sirve para repasar algunas funciones en las que están implicados cada uno de los hemisferios, antes de pasar a la explicación:
  • Hemisferio izquierdo: predomina la lógica, es racional, analítico y detallista, se encarga del lenguaje hablado, la escritura y el cálculo, se basa en la realidad.
  • Hemisferio derecho: predominan los sentimientos, es creativo y global, se encarga de percepción espacial, se basa en la imaginación.
Y, a vosotros ¿Hacia dónde os gira la bailarina?.Espero vuestros comentarios

jueves, 14 de noviembre de 2013

GRUPO PAI UNICEF (ARAGÓN)

Nos visitó Garabato y Pincelada, nos enseñaron muchas cosas sobre los derechos humanos.

NORMAS DE CONVIVENCIA



Esta vez los alumnos han trabajado las normas de cortesía.Han trabajado aspectos como:



  • Presentarse a desconocidos.
  • Pedir disculpas.
  • Saber dar las gracias.
  • Pedir las cosas por favor.
  • Otras normas de cortesía
Han elaborado una presentación en google docs o similar con su grupo donde han aparecido lo que han trabajado anteriormente.
Después han explicado en cada diapositiva los puntos anteriores.
Finalmente, lo han subido con el html a su blog y lo han expuesto.


Más tarde elaboraran un gloster o similar sobre normas de cortesía, también pueden hacer un pequeño video o montaje.




martes, 12 de noviembre de 2013

domingo, 3 de noviembre de 2013

LENGUAJE TEMA 4




Lectura del texto Agnódice. (la mujeres pioneras)

              Los numerales y los indefinidos.
·       La acentuación de palabras con hiato.
·        Relación de ideas por medio de conectores.
·        Comprensión de un texto informativo.
·        Confección de un folleto(UNICEF,MSN,SAVE THE CHILDREN,GREEN PEACE..)
·        Somos médicos sin Fronteras

 Recursos TIC:


NUMERALES III (Empieza en el nº 6)

INFÓRMATE SOBRE LENGUAJE NO DISCRIMINATORIO


ACTIVIDADES .:  01 - 2 - 3 - 4 - 5 -  - 8

miércoles, 30 de octubre de 2013

LA REPRODUCCIÓN

Contenidos de la unidad:
·        Los caracteres sexuales.

·        Las células sexuales y la fecundación.
·        El embarazo y el parto.
·    Curiosidad por comprender cómo llevan a cabo los seres humanos la función de reproducción, así como el proceso de la fecundación, el embrazo y el parto.
·   
Y éstos son los enlaces TIC para trabajar esos contenidos:



                                           IDENTIFICA LAS PARTES DEL APARATO REPRODUCTOR




ACTIVIDADES DE REPASO ORGANIZADAS POR CONTENIDOS






domingo, 20 de octubre de 2013

POESÍAS DIGITALES RECORTADAS

En clase hemos trabajado las poesías paralelas.Los alumn@s han buscado un poema de un autor que les ha gustado, para después hacer un paralelo del mismo, cambiando algunas palabras.
Todo esto lo han compartido en google docs con el profesor, más tarde han escrito una biografía sobre el autor elegido.
Finalmente utilizando una herramienta http://strix.org.uk/ransom/
han elaborado una composición similar a la de una poesía construida con papeles de periódico.
Este ha sido el resultado:










lunes, 14 de octubre de 2013

TEMA 3 LENGUAJE



La acentuación de los diptongos y triptongos.
·  Los prefijos.
·  El teatro.
·  Los posesivos.
·  Redacción de una cuento y presentación con herramientas TIC.
·  Comprensión de un texto  teatral.

Y aquí va la lista de recursos para ellos:
















TEMA 3 LA FUNCIÓN DE LA RELACIÓN




La función de relación.
·      El sistema nervioso.
·      El sistema nervioso y los movimientos.
·      La coordinación interna.
·      Elaboración de esquemas conceptuales.
·    Curiosidad por comprender cómo se produce el movimiento y cómo se   coordinan las distintas funciones de nuestro cuerpo.
·     Valoración del riesgo que suponen las lesiones medulares.









miércoles, 9 de octubre de 2013

LA ISLA:DINÁMICA DE GRUPOS

A la hora de diseñar o preparar cualquier proyecto o actividad por equipos de clase , es necesario realizar ciertas técnicas o dinámicas que ayuden en el trabajo diario de clase.
Nosotros en clase hemos trabajado la propuesta de la Isla.
Esta es una dinámica para poner en práctica  la cooperación y la motivación en el grupo.

Se trata de que descubran que las decisiones tomadas por el equipo son más acertadas que las que se toman de forma individual y observar que  llegan más lejos que las que se hacen de forma individual, aunque es cierto que son más costosas.
DESARROLLO/MISIÓN:
Se les dice a los alumnos que han naufragado cuando iban en un barco y a duras penas han llegado a una isla donde tendrán que pasar una semana de su vida sin poder salir de allí.

Viviréis en estas condiciones:
            Ocuparéis un espacio cuadrado, absolutamente idéntico a la realidad terrestre.
            este espacio mide 20 km cuadrados y está repartido de la siguiente manera:
           
             1/4 es un lago de peces
                        1/4 es una tierra de cultivo donde viven indígenas de la isla.
                        1/4 es un bosque salvaje
                        1/4 es un terreno sin cultivar.
                        El clima de la isla es estival , con una temperatura media de 30º durante el día y 20º durante la noche.
                        Las únicas persona con las que os relacionaréis durante vuestra estancia en la isla serán los propios miembros del grupo y con un indígena(hembra- ella habla vuestro lenguaje).
La vida en la isla será difícil, pero con la marea llegaron unas maderas y un baúl.
Dentro del baúl había:

Una caja de cerillas.
Una lona.
Una cuerda
Unas tijeras.
Un botiquín
Cuatro latas de judías.
Cuatro latas de carne concentrada
Tres cajas de leche.
  
 TAREA:
Tenéis un mapa de la isla y con él tendréis que tomar varias decisiones:
            Elegir un lugar de llegada  a la  isla y vuestro campamento.
            Organizar una semana en la isla para vivir en ella.
                       
EXPLICACIÓN DE LA TAREA:
Podéis hacerlo tanto en casa como en el aula, si continuáis el trabajo en casa debéis usar herramientas web 2.0. El diálogo podéis iniciarlo en el grupo de Edmodo, pero después elaborar un chat(herramienta neatchat) y continuáis debatiendo y buscando soluciones entre todo el equipo.
Las decisiones que toméis , os recuerdo, que hay que anotarlas y que cada miembro del equipo tiene una función en el grupo.
Al terminar el trabajo , tenéis que haber publicado un documento en google docs y compartirlo con el profesor, bien redactado y sin faltas de ortografía, en el que exponga el lugar donde habéis instalado el campamento y las causas de porqué los habéis hecho así.
En ese mismo documento debéis planificar de forma realista una semana para vivir allí , desde la mañana hasta la noche.
Para terminar se colgaran las historias elaboradas en el blog de aula con herramientas como calameo , isuu o scrib.

TRABAJOS:

viernes, 4 de octubre de 2013

POEMAS PARALELOS DE LA CLASE DE 6º

En clase de lengua hemos comenzado a trabajar la creación poética con lo poemas paralelos. Cada niño de la clase se ha encargado de buscar un poema de un poeta conocido(algunos han sido anónimos).El poema no podía ser más largo de 8 versos, para no hacerlo más complicado.
Una vez encontrado el poema y poeta adecuado , los alumn@s cambiaban sustantivos y adjetivos por otros sin tratar de perder la sonoridad del poema.
El poema lo elaboraban en un googledocs compartido con el profesor.La estructura del texto sería:

Primero escribían el poema del autor y buscaban una pequeña biografía del mismo.
Después escribían en el mismo documento su poema paralelo cambiando diferentes palabras, con una pequeña foto del alumn@.
Finalmente lo leían a la clase , grabándolo en Vocaroo.
Aquí podéis escucharlos.


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martes, 1 de octubre de 2013

PRIMERA EXPOSICIÓN DEL CURSO:LA NUTRICIÓN

Empezado el curso, los chic@s de la clase de 6º del Pedro Orós  han presentado su primera exposición a la clase sobre el cuerpo humano, concretamente la nutrición y su relación con los diferentes aparatos.
Espero que os guste y gracias por los comentarios.

viernes, 27 de septiembre de 2013

RESUELVE ESTOS ACERTIJOS CON CIERTO CRITERIO

Busca el criterio lógico de ordenación de cada serie de palabras, después me mandas la respuesta por Edmodo.

1. Dolores, Remedios, Milagros, Fabiola, Soledad, Laura, Silvia.

2. Luxemburgo, marrón, miedoso, judicial, viento, saborear, domador.

3. Prisa, seguro, terminar, cuartilla, quinceañera, sexualidad, sepia, octanaje, novísimo, decano.

4. Enemigo, febrícula, marciano, abracadabra, mayor, juntar, Julia, agorero, sepia, octanaje, novísimo, dictado.

5. Rubio, simio, levita, judicial, danzar, nefasto, gaditano, asesoramiento, izar, Zabaleta, Josefina, beneficio

TEMA 2 LENGUA LOS DEMOSTRATIVOS

En esta unidad vamos a trabajar  estos contenidos:

  • Los demostrativos.
  • Los principios de acentuación.
  • Redacción del comienzo de un texto.
  • Somos cuentistas I
  • Lectura y comprensión de un texto informativo.

Enlaces interesantes








domingo, 15 de septiembre de 2013

LENGUAJE TEMA 1 EL GRUPO NOMINAL



Los contenidos principales de esta primera unidad de Lengua son:
· El grupo nominal. Palabras y funciones.
· El uso de las mayúsculas.
· Los sufijos.
· Redacción de una biografía.
· Los géneros literarios. La narrativa.

Aquí tenéis una lista de recursos para trabajar los contenidos de otra forma:





TEMA 1Y 2: LA NUTRICIÓN

LAS FUNCIONES VITALES DEL SER HUMANO

En estas unidades trabajaremos:

La nutrición: 
Proceso de nutrición
Alimentación  y nutrientes
Proceso digestivo

  • La respiración.
  •  La excreción.
  •  El aparato circulatorio.
  •  La circulación de la sangre.
  •  Lectura comprensiva e interpretación de imágenes y esquemas.
  • Diferenciación sobre un esquema anatómico de la circulación general y la pulmonar. 

Ahí van un montón de recursos para que os ayudéis en vuestros trabajos: